摘要： 目的 通过护士规范化培训的实施，为全面提高护士职业能力和综合素质，建设护士规范化培训体系的相关研究提供依据。 方法 实验组为 120 名入职经过岗前培训后即纳入 3 年规范化培训的护士， 设置严格的培训计划、培训内容和考核体系；对照组为 120 名入职经过岗前培训后即到科室轮转 1 年工作的护士。 分别对两组护士 3 年后的临床决策与应急能力、操作技能、沟通能力、人文修养、健康宣教、临床护理评估及书写护理文书能力进行统计学分析。 结果 实验组护士经过 3 年规范化培训，在临床决策与应急能力、操作技能、沟通能力、人文修养、健康宣教及临床护理评估能力高于对照组，实验组总分数为（ 90.68±2.71 ）分，对照组为（ 85.50±2.97 ）分，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 3 年规范化培训可有效提高护士的职业能力，促进学校教育与临床护理工作有效链接，在科学地开发和利用护理人力资源等方面起到了显著的效果。

关键词: 护士, 在职培训, 工作能力评定