目的 对我国糖尿病教育者培训后的效果进行调查，并分析其影响因素，旨在为完善糖尿病教育者的考核认证模式提供依据。
方法 选择2008年—2014年参加糖尿病学院培训并通过考核的314名糖尿病教育者，采用自行设计的培训考核表进行调查。
结果 考核总分为（76.64±22.24）分，得分最高的前3个项目为开展护士培训（93.36±62.81）分,健康教育形式（84.27±23.09）分和教育者工作职责及流程（82.07±32.43）分，<60分的项目依次为随访管理（56.16±31.74）分，发表论文（38.47±47.75）分和参与科研（26.11±44.00）分。多元线性回归分析发现糖尿病专科工作年限（t=3.515，P=0.001）、是否在糖尿病教育者岗位工作（t=3.404，P=0.001）和是否为一线医务工作者（t=-2.589，P=0.001）是考核成绩的影响因素。
结论 糖尿病教育者常规教育工作得分较高，科研相关工作得分较低；糖尿病专科工作时间长、在糖尿病教育者岗位工作和非一线医务工作者的考核得分较高。